胡靜欣職能治療師
從小媽媽為了怕小梅受傷，家裡的剪刀從來沒有給小梅使用過，結果每次到了使用剪刀的美勞課，小梅總是跟不上大家的進度，回到家裡就整天悶悶不樂。小梅媽媽這才開始擔心協調的問題會影響孩子的心理。經朋友介紹，媽媽帶小梅來診所接受職能評估及諮詢，才發現原來是因為小梅平時太少接觸操作活動，以至於手部精細動作協調不佳。職能治療師還提出了以下許多剪刀活動，讓媽媽了解原來使用剪刀有這麼多需要的小技巧在裡面：
- 剪斷：準備一張寬約兩公分的長條紙，請孩子將剪刀張開後，媽媽將紙片放在剪刀開口的最裡頭，再請孩子剪斷。一般來說，兩、三歲的孩子就有能力做這一步驟的剪紙活動。剪下的紙片可做拼貼畫，或摺成小子彈使用。
- 平行剪：請孩子在紙的一邊，剪出平行、不斷的長條狀，剪完後的紙條可做成章魚、燈籠等條狀物品。小班的孩子已能一手拿紙、一手剪紙，很適合做這個步驟的剪紙活動。
- 直線剪：在紙上用粗的彩色筆畫好直線，請孩子沿線剪開。這個步驟的練習以整齊為重，訓練孩子手部動作的穩定性，和手眼協調的發展。孩子大約要到四歲後，才能剪得整齊。
- 曲線剪：大約五、六歲的孩子便能剪得很好，這時媽媽不妨未孩子準備一本剪紙遊戲書，讓他隨時參考裡面的玩法，做出多樣的勞作或玩具。
除了平時要多付出耐心，更重要的是給予孩子自己嘗試動作的機會，鼓勵孩子多獨立自主，去思考、發揮創意和探索週遭環境。